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教育学考研记忆方法,不能错过

时间:2017-02-09 09:53 来源:凯程教育学考研教研室


教育学作为国家统考的专业课之一,随着报考人数的逐年增加,考研难度也越来越大。考研党通常会问复习分为几部分,怎样复习等等,下面就分享一位同学教育学考研的经验。

教育学统考难度越来愈大,题目命题越来越巧妙。这个对于我考教育学的同学,尤其是跨考的同学带来了很大的压力,所以我们要做的更多的就是夯实基础,我相信现在大多数同学已经进入了教育学复习的第二轮,这个跟大家自己定义的有关系,但是大同小异,基本上都要进入教育学最痛苦的阶段——背诵。对于很多童鞋来说,这个都是一个难题,包过当年lz在内(常年潜水,一朝冒泡),lz是理科生,是跨考教育学的,由于不喜欢背书才学习理工的,但是后来考研由于种种原因选择了教育学311,于是便不得不背诵,背诵刚开的时候真的是头大啊,于是迫切的需要寻找记忆的方法,但是在论坛找了很久没有找到,网上虽然一堆,但是基本上都是背单词的方法,对于我们教育学的背诵不是特别适用。为什么今天lz要发这篇帖子呢,主要是因为小学弟今天来问我,也遇到了背书的瓶颈,所以既然这样就干脆发篇帖子,为帐号积累下人气吧。

我们都知道311教育学是分为四门课程的教育学原理,教育史,教育研究方法,教育心理学,这四门课程各有各的特色,所以背诵起来也要讲究不同的方法。

▶教育史,教育史是所有这四门课程里面背诵量最大,也是个人感觉最好背的,因为相对其他三门课程更为具体,总是有一个具体的事情能够将他们串联起来的。教育史两部分,中教史和外教史,这两部分虽然都是历史,但是差异很大,因为中教很有规律,能用一跟时间轴穿起来,而外教太乱了,而且我们不太熟悉,所以背诵起来也更难受。

①按照时间轴来背。根据中国的历史朝代,来梳理一个基本的关系,首先我们知道中教史的发展是一个夏商周,春秋战国,秦汉,魏晋南北朝,隋唐,宋辽元斤,明,清,维新洋务,民国初期,新文化运动时期这样的一个历史过程,然后把这个时间轴要记住,然后再展开来。中教史是一个哑铃形状的知识体系,因为主要是集中在中国古代教育史和中国现代教育史,现代教育史又是由于有那六位教育学家所以才那么重要的,所以那就要把握好主次。这个是第一种方法,这种方法的顺序是总分总,为什么这么说呢,因为你要先把握好时间轴,然后每个分别展开,最后再总的联系起来。中教史有几条线要注意:历朝历代官学私学(把握名称,做选择题好用);科举制度那些事(要记住开始,发展,结果,意义);个个学派的传承(以孔老爷为例,他的思想,然后他的徒弟们包过思孟学派,荀子,代表人物和思想,然后后世各个朝代对于儒学的传承分别怎么样)总而言之,中教史就像一片叶子,掌握主干,分支,做到脉络清楚。

②外教史。这门课程分为三部分:外国古代教育史,外国近代教育史,外国现代教育史,重点在后面两个,前面的古代教育史以选择题为主,重点把握那些教育学家。而后面两部分,我的方法是分国家背:英法美德日俄。一个一个的去背,例如英国的近代教育学发展,现代教育学发展。依次,这样相对咱找书上的编排更容易背诵。外教史的方法不多,因为知识体系太乱,所以要从乱中找规律。

③我的建议是在背诵教育史的时候就把那些教育大家们都背掉,因为后面几门课程大部分都会涉及到这些人的思想,他们做了什么,例如杜威,赫尔巴特,夸美纽斯等,这些人出镜率那是相当高啊,你在后面教育学基础,教育心理学都可以看到他们,当看到他们你就可以好好巩固一下,不光背了而且还复习一下,有助于更好的吸收。

④教育史要背多久,大家在背书的时候都会很心急,因为总感觉背的慢,而且总是容易忘记,其实不然,你要掌握好背诵的顺序,我建议就先从教育史开始背,教育史是那种背了能拿分的可能,为什么不把握好呢,教育史背完了后面压力会相对小很多的。

▶教育心理学这门课程是一个靠教育家撑起来的课程,为什么这么说呢,因为,这门课程的教育学家众多,各种理论,各种流派,我相信各位同学都应该会能感觉到。这个要怎么背呢,我的建议是逻辑树图来背。每一章把握好一个逻辑图,我个人感觉教育心理学是最有逻辑层次的一门课程,每一章节的都很清楚。

我感觉这样背起来很舒服,一天一章不难的,教育心理学比较简单背起来。教育心理学着重在于理解记忆,最起码你得知道自己背的是什么吧,教育学心理学的题目相对教育史来说更难,相对教育学原来来说更简单,这么课程看来很有道理的,我觉得当科普读物也很好,比如说气质类型,我感觉我就是胆汁质。

▶教育学原理,这门课程分成三部分:1256章作第一部分,教育概述:45章作为第二部分,教育的影响;剩下的78910第三部分。从这个分类我们可以看出,重点在第三部分,课程,教学。这两章的内容那是相当多啊,背起来最痛苦了,我感觉是我整个教育学背诵过程中最痛苦的,因为除了文字就是文字,也不好联想。

我背教育学原理的顺序是,先第一部分,第二部分,因为第一部分最简单,背的也很快,一天一章,很快的,这个时候你会发现你之前背的那些教育学家反复出现,例如说杜威,比如说赫尔巴特,哪里都有他们,所以能够很好的帮助你理解他们的思想,又能回顾一下之前背诵的内容。第二部分也是一个很好的背的部分,主要就是把握好教育和经济,政治,文化,人口,科技的关系,以及教育对人身心发展的影响(这两个可单考简单题也可以联系材料考分析,所以建议大家在这部分多准备点套话,已被不时之需)。

第三部分,也就是最难背诵的地方了,我感觉背诵课程和教学跟时间有关,为什么这么说呢,人的最佳记忆时间是早上和中午起床以后的一个小时(我个人感觉,因为都是刚醒,脑子空空的好放东西),所以我建议大家在这几个时间段去背,分开来背,专门用几天去啃,然后再总结起来,这样相比你一大块时间在背这个效果会好很多。

至于德育和师生关系,我想这个就是为了大题准备的,因为师生关系历年都是命题热点,也是大家要重点准备的部分,结合材料考察,就像政治里面的矛盾的对立统一一样,一定要掌握的,就算不背,也得多准备点套话。

▶教育学研究方法,这个我感觉像教育学里面的理工,我很喜欢的就是那些教育实验,所以这门课程,我感觉只要好好把握整体,然后重视热点,主要还是理解,我认为这么课是可以放在最后背诵的,知识点不多,重在理解,我想着这也是很多书上都这样说的。关于教育研究方法的背诵,我的建议也是用逻辑树图去背,这样能够很好的把握只是体系,然后再去添加具体的内容。

在311考试中的那道二选一的答题,我给大家的建议是选择教育研究方法的,why?如果一道开放式试题和一道有固定答案的试题,你选哪个,作为理科生的我必然选后者,不就是实验设计嘛,对呀,我们高考生物不也就是考类似的吗。不过文科同学,那就请自己把握,因为这种题目,对就是对,错就是错,而教育心理学的分析题,分析为主,很开放,好拿分,但是难拿高分。

最后祝大家圆梦考研。
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